7. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Результати навчальної діяльності з дисципліни «Макроекономіка» оцінюються за допомогою таких засобів: усне опитування, захист курсової роботи (якщо вона передбачена навчальним планом), розв’язання тестових завдань.

7.1. В основі оцінювання знань студента за результатами усного опитування та захисту курсової роботи лежать такі критерії:

— оцінка «відмінно» виставляється студентові, який всебічно, безпомилково, в логічній послідовності й ґрунтовно відповідає на поставлені питання, вільно виконує практичні завдання, передбачені навчальною програмою;

— оцінка «добре» виставляється студентові, який виявив повне знання з поставлених питань та володіє методами виконання практичних завдань, але припускається логічної непослідовності або виявляє недостатньо глибоке знання навчального матеріалу;

— оцінку «задовільно» отримує студент, який виявив знання суттєвих елементів навчального матеріалу і виконує практичні завдання з незначними помилками, але має необхідні знання, щоб виправити їх за допомогою викладача;

— оцінка «незадовільно» виставляється студентові, який не володіє знанням суттєвих елементів навчального матеріалу, припускається грубих помилок під час виконання практичних завдань і не має достатньої підготовки для їх виправлення за допомогою викладача.

7.2. В основі оцінювання знань студента за результатами розв’я­зання тестових завдань лежить питома вага правильних відповідей у загальній кількості завдань, включених до тесту:

¾     оцінка «відмінно» виставляється студентові, який дав пра-
вильні відповіді не менш ніж на 90 % усіх завдань тесту;

¾     оцінку «добре» заслуговує студент, який відповів на 80 — 89 % усіх завдань тесту;

¾     оцінку «задовільно» отримує студент, який правильно відповів на 60 — 79 % усіх завдань тесту;

¾     оцінка «незадовільно» виставляється студентові, який дав правильні відповіді менш ніж на 60 % усіх завдань тесту.

В деяких випадках при оцінюванні знань студента за результатами розв’язання тестових завдань викладач має право застосувати захист студентом його відповідей на тестові завдання.